domingo, 22 de abril de 2012

El idioma que hablan las máquinas...

Las computadoras obedecen instrucciones. Estas son muy específicas y extremadamente simples. La secuencia de instrucciones recibe el nombre de “programa” y como es de esperarse, son los programadores los especialistas en escribirlas. ¿Pero las máquinas comprenden lo que escriben los programadores? No exactamente: una vez escrito el programa, éste debe ser traducido por los llamados “compiladores” en el idioma que sí entienden las máquinas.

Este lenguaje recibe el nombre de “código de máquina”... y me imagino que ya habrán adivinado: se trata de código binario y a decir verdad, éste resulta demasiado complicado para los humanos, ya que es bastante diferente del lenguaje corriente.


Pero vayamos ahora a un video que lo explica muy claro...



¿Cómo se dice en binario...?

He aquí un interesante conversor para descubir la expresión en binario de números decimales... A ver... veamos por ejemplo... ¿Cómo se escribe 2010 en sistema binario?


¡A usar el conversor en sentido inverso! ¿Se animan a descubrir qué dice aca?
010011100110111100100000011100110110010100100000011011110110110001110110011010010110010001100101011011100010000001110001011101010110010100100000011001010111001101110100011001010010000001110100011100100110000101100010011000010110101001101111001000000110010001100101011000100110010100100000011100110110010101110010001000000110010101101110011101000111001001100101011001110110000101100100011011110010000001100001011011100111010001100101011100110010000001100100011001010110110000100000011001001110110101100001001000000011000100110101001000000110010001100101001000000110110101100001011110010110111100101110


Cantidades siderales de bits... ¿de cuánto estamos hablando?

Como hemos visto, un bit, expresa dos posibilidades: “prendido” o “apagado” y es por eso que el sistema binario es el lenguaje natural de las computadoras. Entonces, un bit es un dígito del sistema de numeración binario.

¿Por qué "Bit"?
La explicación es cosa del inglés:
Bit es el acrónimo de Binary digit (dígito binario).



Ahora bien, el punto es que para expresar informaciones más complejas, con un bit, simplemente, no alcanza... por eso usualmente hablamos de Bytes...




¿Entonces Bit y Byte no es más o menos lo mismo?

¡No! ¡Mucho cuidado con esto!

Un byte (que se abrevia B) equivale 8 bits, o sea, ocho dígitos binarios. Con estos dígitos es posibible expresar 256 valores porque:

00000000 = 0
11111111 = 255


Ahora bien ¿Para qué alcanzan las combinaciones de solo 8 dígitos binarios... ? No mucho...
Veamos los siguientes datos para darnos una idea:

  • 1 B Una letra
  • 10 B Una o dos palabras
  • 100 B Una o dos frases
  • 1000 B Una historia muy corta
  • 10000 B Una página de enciclopedia (tal vez con un dibujo simple)
  • 100000 B Una fotografía de resolución mediana
  • 1000000 B Un mintuo de audio en formato mp3

… y siguen los ceros. Es por eso que existen unidades que permiten expresar estas cantidades de manera más fácil.

Actividad ¿De cuantos bytes estamos hablando?:

Deberán preparar una representación visual (dadas las grandes cantidades, se sugiere una escala logarítmica) que explique comparativamente los valores a los que equivalen las siguiente denominaciones:

Kilobyte
Megabyte
Gigabyte
Terabyte
Petabyte
Exabyte
Zettabyte
Yottabyte

Una posibilidad es utilizar una planilla de cálculo, otra, un programa para dibujar... pero tienen la libertad de pensar otras formas más creativas de mostrar el incremento notable de la cantidad de bytes.

Una vez que finalicen el gráfico, lo exportarán en formato jpg y lo pegarán en la siguiente presentación, creando un slide nuevo para cada uno y incluyendo nombre y apellido muy claramente debajo de la producción.



Fecha de cierre de la actividad
domingo 19 de mayo

martes, 17 de abril de 2012

Analizando nuestro Facebook/Twitter - 4to año

La última clase hemos conocido Klout y el modo en que ciertas herramientas utilizadas para el análisis de nuestra influencia en la web, calculan índices a partir de los indicadores de vinculación social.

Hoy vamos a continuar trabajando en la misma línea, pero realizando un análisis de tipo "manual". No olvides guardar toda esta información porque la vamos a utilizar en la etapa de trabajo final.

Hoy nos concentraremos en las cuentas de Facebook y Twitter... por ser las ser las más populares en nuestro medio. Si solo tenés una de esas cuentas, solo vas a trabajar con esa cuenta.

Qué hay que hacer?

Para Facebook: 

Contar cuantos amigos tenemos y establecer tres jerarquías:

a) Usuarios que conozco en el mundo físico y que veo con una frecuencia entre semanal y mensual

b) Usuarios que conozco en el mundo físico y que veo menos de una vez al mes

c) Usuarios que no conozco en el mundo físico

Luego, utilizando esta información, realizarán un gráfico de "torta" utilizando una planilla de cálculo de "google docs". Guarden ese gráfico... lo usaremos en la próxima clase...

Para Twitter: 

a) Calcular la diferencia entre los usuarios que sigo y los seguidores que tengo.

Luego, utilizado esta información, realizarán un gráfico de "barras"  utilizando una planilla de cálculo de "google docs". Guarden ese gráfico... lo usaremos en la próxima clase...


No hay fecha de entrega para este trabajo porque está relacionado con la próxima consigna que sí, tendrá fecha de entrega. No se dejen estar... 

lunes, 16 de abril de 2012

Qué es la Ley de Moore - 3er año


Como hemos visto la clase pasada, la ley de Moore, expresa una tendencia y a la vez una norma para la industria de los semiconductores que pone de manifiesto un progreso sin precedentes en la historia de la tecnología.



Sobre este tema, abordaremos el nuevo trabajo práctico, al que llamaremos simplemente "Ley de Moore".

Para resolver este trabajo (esta vez individual) deberán leer atentamente la siguiente información:

Consigna:
Habiendo leído los enlaces anteriores (es recomendable haberlos leído todos ya que expresan diferentes versiones del mismo tema), escribir un comentario que no supere las 500 palabras respondiendo de manera integrada las siguientes preguntas (no responder indicando las respuestas por número sino desarrollando un texto organizado con el contenido requerido):

1. ¿Qué relación puede establecerse entre la Ley de Moore y nuestra vida cotidiana?
2. ¿Cuáles son las dos compañías competidoras en materia de microprocesadores? ¿Se aplica a ambas lo postulado por la ley de Moore? ¿Por qué?
3. ¿Existe un "limite" para la ley de Moore? ¿Por qué?
4. ¿Cuáles son las últimas innovaciones del mercado de microprocesadores de las dos empresas líderes?


Al terminar, indicar claramente nombre, apellido, año y turno. El trabajo es de caracter individual.

Atención: Cierre de la Actividad
Sábado 5 de mayo


martes, 10 de abril de 2012

Los piratas de Sillicon Valley

Versión completa de la película/documental doblada al español.

Dos rivales de la industria en una entrevista

La famosa entrevista entre Steve Jobs y Bill Gates, revisando los orígenes de la industria.

lunes, 9 de abril de 2012

Historia de la Computación Moderna - 3er año


lunes, 2 de abril de 2012

Componentes de la PC - Trabajo obligatorio - 3er año

Importante: Aquellos de uds. que no solicitaron un equipo en la clase anterior, fueron asignados al azar. Y quienes no indicaron su dirección de mail, o no remitieron direcciones de mail, no tienen acceso aún. Les pido que urgentemente completen la planilla disponible en: 


------


Consigna:

Un amigo les pide consejo. Quiere comprar una PC bien equipada para usar en su casa.  Eso sí, tiene un límite en el presupuesto, no puede excederse de 3000 pesos, que es el dinero que logró ahorrar.

Deberán sugerirle qué hardware comprar (sólo hardware) y, consultado precios on line, calcular cuánto dinero deberá invertir. Tengan en cuenta en utilizar una misma moneda para el cálculo. Si los precios están en dólares, pueden ver acá la cotización del día:

DolarHoy.com

¿Cómo resolver la consigna?
Utilizar esta planilla para resolver la cuenta final, espeficando el costo de cada componente.
En los siguientes documentos encontrarán las planillas con la información necesaria para organizar la actividad.


Fecha de cierre: 15 de abril

3ero Turno Mañana

Documento Grupo A

Biondi, Lucía Bianca.
Larco, Aylen
Massera, Melina.

Documento Grupo B

Crosta, Julia Malena.
Mogro, Natasha Luna.
Rodano, Agostina.
Tomasone Violatti, Sofía Belén.

Documento Grupo C

Bascoy, Leandro Ignacio
Kohan, Lucía.
Mastricchio, Constanza.
Sujarevich, Martín.

Documento Grupo D

Crosta Tschopp, Micaela Aixa
Di Tieri, Florencia Ayelén
Saavedra, Candela Belén.

Documento Grupo E

Carusi, Ariana.
D'elia, Sol Carmín.
Siñani Gaspar, Catherine Macarena

Documento Grupo F

Gelsomino, Yaco.
Saposnic, Ivan
Savransky, Matías Iván
Arman, Facundo Iván

Documento Grupo G

Bertón, Matías.
Delfino, Lucas Angel.
Ruckschloss Sandor, Sebastián.
Serrano, Christian Ariel.

Documento Grupo H

Alpuin, Alexander
Ghiglieri, Rafael
Tejedor, Tomas

Documento Grupo I

Mariotti, Franco Nicolás.
Mendez da Costa, Camila
Negretti, Josefina Daniela.

3ro Turno Tarde

Documento Grupo 1

ESTEVEZ, GUADALUPE
GROSSO LIZZA, AYELEN
LACAZETTE, LILA
NUÑEZ, IVÁN

Documento Grupo 2

CAMPERO PÉREZ, JÉSSICA
SUNKER YAUCK, FABIANA
ULRICH LARA, MELINA SOL

Documento Grupo 3

MISSIO, FIDEL
MURATA, SOL YUKI
SCHMIDT, DAMIÁN ARIEL
SOSA CRISTÓFORO, JOAN MANUEL

Documento Grupo 4

CRIVELA, FRANCO
DELICIA, SANTIAGO EZEQUIEL
PERLOV, LARA DANIELA

Documento Grupo 5

AIZPIRI, EVELEYN FLORENCIA
BOGHOSSIAN, MATIAS
CATARDI, JULIETA
COTA QUISPE, LESLIE
POCHO, ANGELICA

Documento Grupo 6

CUZZILIA, BRAIAN
DIAZ, TAMARA
ESPINOSA, FEDERICO FRANCISCO
FLEITA, MAYRA ABRIL

Documento Grupo 7

GONZALEZ, PATRICIA NICOLE
MARTÍN, GASPAR
MIGUEL, YAMILA MAGALÍ
NUÑEZ, MELINA
VIACAVA, JOEL

Midiendo nuestra influencia en la red - 4to año


La influencia de las Redes Sociales, tiene sin duda un impacto notable en las formas en que se publica y distribuyen los contenidos a través de la Web. A fin de conocer mejor lo circuitos por los circuitos tramados por las redes, se han desarrollado diferentes herramientas que establecen índices que permiten medir cuán influyente es un usuario o su impacto potencial.

Conocer los mecanismos de liderazgo a través de los Social Media, es la preocupación de muchos analistas que exploran, por ejemplo, los usos comerciales de la web, entre otras cosas. Intentaremos hoy hacer un pequeño análisis del impacto de nuestros usuarios principales en Facebook (y si tienen Twitter o Google+ u otras redes más, también podrán sumarlo)

Usaremos el siguiente servicio, para medir tu influencia en las redes sociales: 


Para ello deberás acceder al servicio logueando tu cuenta de FB. Y luego, investigar cuál es tu perfil en Klout. Por ejemplo, para nuestra cuenta del IES Juan B. Justo, que analiza el movimiento de las cuentas en Facebook, Twitter, Blogger, Google+ y YouTube:


Y de acuerdo a estas cuentas, nuestro perfil de usuario es de: Observador. Un observador, es un usuario que no publica demasiado pero que sin embargo, es un activo seguidor de la web. En definitiva, un observador, prefiere mirar primero, y participar después. Este analisis pueden observarse en la siguiente gráfica:




¿Cuales son sus perfiles en Klout?

La consigna es averiguarlo utilizando este servicio y logueando todas las redes de las que sean usuarios. Luego, como un comentario a este blog, explicarán cuál es el perfil que les indica el análisis y agregarán además, la URL de la cual obtuvieron sus datos. 

En el caso de nuestro taller, la URL es la siguiente:



Esta tarea debe estar finalizada antes del domingo 29 de abril.